金秋十月，桂花飘香。在上海这个最美丽的季节，我来到华东师范大学，参加在这里举办的国培计划培智教育班的培训。重新做一个认真的学生，紧张而充实，真是学无止境。下面是我的部分心得体会。

                 2012.10.15 星期一  晴

开业典礼结束后，北京联合大学的许家成教授为我们上了第一课。聆听他为我们带来的新的教育理念，受益匪浅。

许老师告诉大家，首先要改变我们的思维方式，要从传统的教书育人转变到育人为本，即学生决定课程。定教学目标不能把所有学生看成一个整体，评估时不能把所有学生放在同一起点，让他自己与自己比，看学生自身的进步，教育学生做最好的自己。比如朗读《登鹳雀楼》，有的学生只会说每句的最后一个字，而老师非让他说整句诗，这是目标定高了，是拔苗助长。 

          2012.10.16 星期二  晴

今天中午12：15分前往董里凤美学校参观。这是一所面积不大、整洁优美的学校。今天下午观看学校组织的亲子活动，最吸引大家的是老师亲自设计的“行为规范棋”，学生掷骰子来走棋。走棋时只是设计了前进的环节，因为智障孩子是非辨别能力差，所以不设计后退画面。里面的行为图片都是学生自己的照片，他们是感兴趣的。这种形式有利于学生看点数，认数，数数，算数。

另一个对我触动很大的是，自闭症儿童悦悦的妈妈介绍怎样教孩子学数学，听后感到比我们的教师还专业，令人佩服。她做了精美的课件，准备了大量的教具，总结了丰富的行之有效的经验。可见这位母亲多年的艰辛、细心、耐心。更佩服她这多年来，还能一直保持这么健康、阳光的心态！

                2012.10.17 星期三 晴

昨夜不知何时下了一场雨，早晨起来，凉风习习，上海终于也有秋的味道了。

今天听马红英教授讲《培智学校语文课程改革与课程设计》，谈谈我的收获吧。

针对语文课应该是“生活+语文”还是“生活中的语文”问题，大家各抒己见，培训前对这个问题就很困惑。通过马老师的剖析和两个动画一下子明白了，知道了语文课的教学重点依然是语言文字，语文课上成生活课、常识课，看不到语文课的影子是不行的，这为我们找到了努力的方向。

                2012.10.18星期四  晴

今天上午去卢湾区辅读学校参观，这是一座建于五十年代的危房，后重新加固装修，竟看不到它昔日的影子。学校面积不大，但清新，优雅，别致，现代。

去年在教学卢湾区辅读学校编写的《实用语文》第三册中《陌生人》一课时，我就有一个困惑。教材先出示了“不要”一词，后又出示“我不能随便要陌生的人东西”，感觉句子把“不要”给拆开了。就这个问题，今天有机会向何金娣校长请教。她告诉我：“另外可以再给学生举一个用‘不要’说一句话的例子，让学生练习用‘不要’说话。”我觉得有道理，一年前的疑惑今天终于解开了。

学校后面的黑板用类似锯末的东西做的，可以用图钉把一些纸片插在上面，我问学校老师，不怕扎到孩子吗？她们说没事的，每次换板报学生还会主动帮老师去干。这个学校的许多图书室、玩具室都是开放的，下课后，学生自己就可以去看、去玩。经过长时间训练，虽然会有损坏，但不会丢，看来光担心是不行的。

这让我想起我们教室讲桌上的肥皂，学生才入学时，我担心他们用手抠肥皂，或者用牙去咬搞破坏，但是经过开始时我的耐心教育，领他们用肥皂洗脏手活动，两年多过去了，他们除了会正确使用肥皂洗手，没有一个学生恶意破坏它，这令我很欣慰。

    2012.10.20 星期六  晴

今天听昝飞老师讲《培智学校学生的行为改变技术》，感觉很贴近我们的学生。昝老师举了大量例子，说明学生出现这种行为的原因，并怎样去干预。

就我的学生达达经常吮吸手指、咬衣领、衣袖这种行为，趁课间休息，我请教了昝老师。

昝老师告诉我，首先看他在什么情况下出现这种行为，他的行为是为了引起别人注意，还是缓解压力，还是他的生理吮吸没得到满足。如果是第一种情况，给他拍张咬时照片，上面打个大大的“×”，贴在他的铅笔盒上或课桌的醒目位置来提示他；如果是压力过大，一定要找到释放压力的合适的方法来代替；如果是一种生理需求，可以在规定的时间让他吮吸咬牙棒。（考虑到达达已经11岁了，橡胶奶嘴已不适合。）一定把这件事好好思考一下，改变达达的这种行为。 

              2012.10.22星期一  雨 

今天上午冒雨前去宝山区培智学校参观学习，这是一所建成于2011年的新学校，占地8亩，投资5000万，校园整洁、温馨。

我听了一节语文课《洗餐具》，这是九年级的课程，班上有2名女生，8名男生。这节课学习了第二自然段中的第二句话，是一个句式，“先……接着……然后……最后……”，学生程度比较好，有的学生不看书，都能背下来，而且一边说一边做动作，语调抑扬顿挫，把握的很好。

下午听贺荟中老师讲有关自闭症的讲座，贺老师用很多视频来说明干预前后的变化，干预中需要注意的问题。我向贺老师请教了一个问题，“以前有没有自闭症人群？那时候如有，都到哪儿去了？”贺老师告诉我：“自从有了人类，就有了自闭症儿童。只不过那时把他们归到智障儿童，学习障碍里面去了。”解开心头的疑惑，回校可以给同事们说说这个问题了。